教师应修炼“五行”之术

花桥集善中学  倪春英   

   “五行”学说是中国古代先贤从事各种研究的工具与方法，无论道家、医家、兵家、儒家、史家等都必须精通“五行”。 六年多的教学生涯，让我感到，教师，亦应修炼“五行”之术，精通金、木、水、火、土这五行。

    教师应惜时如金，提高效率。有时候我们感觉自己很忙，忙着备课、忙着上课、忙着课后辅导学生，从早到晚一刻不停，感觉自己很敬业、很负责，但是，有时候我会反思，是什么造成了我总觉得有一些事情没有完成？是工作多到做不完吗？不见得，或许只是我做事的速度太慢、效率不高而已。比如，在批试卷时，我比其他同事都要慢一些，因为心中没有紧迫感，做事情比较拖拖拉拉。也或许是我不愿放手、自己大包大揽。比如，在备课时做一张学案，在排版上我会花很多时间，恨不得把所有的知识点都圈圈画画就生怕学生有所遗漏。其实想想，这些时间是可以省略的。在上课时，放手让学生圈划重点，效果会更好。培根说过：“时间是效率的价值尺度，对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。”无论是在课前的备课、还是在课堂中的教学、亦或是课后的辅导工作，心中都应该有紧迫感，集中注意力，下意识地加快做事的速度，突出重点，方法得当，珍惜并且充分地利用好黄金般宝贵的时间。

    教师应奋发如木，追求卓越。卓越是一种状态，追求卓越是一种精神。我们不能抱有得过且过、敷衍塞责的心态，不能做一天和尚撞一天钟。教师有神采，工作才会出彩。我提醒自己，要像树木一样奋发昂扬、追求卓越、精益求精。应该积极参加各种比赛，在竞争中学习他人的优点，发现自己的不足，及时弥补知识弱项、能力短板、经验盲区。在教学中不断地进行反思，打磨教育教学能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

教师应包容似水，善解人意。“海纳百川，有容乃大”，教师也应像水一样，有宽广的胸怀，能够换位思考，理解、体谅他人。应该配合领导工作、友好对待同事、善于宽容学生。“将心比心、推己及人。”在课上，有的孩子在睡觉，是对我不尊重吗？也许是昨天晚上作业做到太晚了，所以今天犯困了，换位思考一下，我在学生时代也有打瞌睡的时候啊，于是乎怒气马上烟消云散。

    教师应热情如火，爱岗敬业。教师是一份神圣的职业，我当初选择师范专业，除了实际的收入待遇考虑之外，就是对这份职业的憧憬和向往，希望自己也能成为一名光荣的人民教师，做人类文明的传承者。自我踏上工作岗位至今，时间的车轮向前翻滚了六个年头，我承认有时候心中确有懈怠之意，学生的作业有几次讲评过后没有收上来批，我的懈怠之意传染到了学生身上，有的孩子就放松了对自己的要求，我实属不该。敬业是社会主义核心价值观的内容之一，是每个人做好工作的前提条件，也是我们教师应该具备的基本素养。时刻提醒自己热爱自己的职业，珍惜自己的岗位，对学生有爱心、有耐心、有责任心，用“三心”认真浇灌每一朵花，不负教师这份职业的神圣使命。

    教师应奉献如土，有所牺牲。教师有时候会牺牲一些东西，比如说今天三个班做了课堂测试，试卷来不及批完，只能带回家。这时候，就牺牲了休息的时间、牺牲了陪伴家人的时间。但是，如果学生有所收获、成绩有所进步，这些都是值得的。当然，并不是所有的付出都应要求奖励，也并不是所有的努力都能看到回报。无所谓回报，只想做到心中无愧。